Развитие российско‑латиноамериканского сотрудничества в сфере управленческого образования актуализирует необходимость понимания факторов принятия генеративного ИИ (ГенИИ) преподавателями Executive Education (EE) в странах региона, однако внедрение ГенИИ в совместные программы сдерживается пренебрежением таких параметров, как доверие преподавателей к технологиям, их реальный опыт и уровень профессиональной автономии. В рамках исследования выполнены анализ перуанского опыта использования ГенИИ в EE и разработка организационно‑методической модели, по результатам чего предложены рекомендации по апробации многоступенчатой схемы внедрения ГенИИ в пилотных российско‑перуанских программах, направленной на адаптивное и экономичное формирование устойчивых практик использования технологий.

Якименко Д.Д. (науч. рук. Поцулин А.Д.) Принятие генеративного ии преподавателями executive education в перу: доверие, автономия и импликации для российско‑латиноамериканских образовательных проектов // Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых. Электронное издание. – СПб: Университет ИТМО, [2026]. URL: https://kmu.itmo.ru/digests/article/17177