Исследование направлено на количественную оценку влияния социального присутствия аватара на вовлеченность студентов в цифровой образовательной среде через метод PLS-SEM. Актуальность работы обусловлена активным ростом рынка онлайн-образования и отсутствием эмпирических данных о влиянии этого фактора на вовлеченность. Теоретическую базу составили теория социального присутствия и когнитивно-аффективная модель иммерсивного обучения (CAMIL). Эмпирическая часть основана на опросе студентов онлайн-курсов. Результаты подтвердили статистически значимое положительное влияние социального присутствия аватара на учебную вовлеченность. Полученные данные свидетельствуют о необходимости персонализации и эмоциональной насыщенности виртуальных педагогов для повышения эффективности дистанционного обучения.

Алималлаева Д.Ф. (науч. рук. Поцулин А.Д.) Анализ социального присутствия цифровых аватаров в высшем образовании через pls-sem // Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых. Электронное издание. – СПб: Университет ИТМО, [2026]. URL: https://kmu.itmo.ru/digests/article/16528