В работе анализируется восприятие FOMO-дизайна (Fear of Missing Out) в сфере EdTech и его влияние на готовность студентов разных стран к приобретению образовательных продуктов. Теоретической основой выступает концепция социальных установок. Эмпирическое межстрановое онлайн-исследование охватывает студентов и молодых специалистов 18–35 лет и выявляет различия в реакции на стимулы дефицита и социального доказательства. Показано, что сила эффекта FOMO зависит от культурного контекста, возраста и личностной склонности. Результаты уточняют механизмы изменения установок и позволяют определить границы допустимого использования FOMO-стимулов в EdTech.

Козлова Д.Д., Кравчук А.И. (науч. рук. Валдайцева М.В.) Особенности восприятия fomo-дизайна в edtech и готовность приобретения образовательных продуктов студентами разных стран // Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых. Электронное издание. – СПб: Университет ИТМО, [2026]. URL: https://kmu.itmo.ru/digests/article/17839