В работе рассматривается проблема внедрения технологий искусственного интеллекта в высшее образование на примере обучения дисциплине «Математический анализ». Проведено тестирование больших языковых моделей (БЯМ), продемонстрировавшее их высокую эффективность в решении задач курса для бакалавриата 1–2 курсов без дополнительного предметного дообучения. Однако установлено, что для реализации персонифицированного обучения данной компетентности недостаточно. В качестве решения предложено использование сценарного поведения моделей. Экспериментально доказана толерантность БЯМ к сценарному обучению и возможность настройки желаемого поведения. Сделан вывод о необходимости внедрения сценарного поведения для эффективного использования ИИ в образовательном процессе.

Захарова О.М. (науч. рук. Блейхер О.В.) Специализированная языковая модель для персонифицированного обучения математическому анализу // Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых. Электронное издание. – СПб: Университет ИТМО, [2026]. URL: https://kmu.itmo.ru/digests/article/16325